保育現場でよく耳にする「省察」「振り返り」「自己評価」という言葉。それぞれの違いを理解し、日々の保育にどう活かすべきか悩んでいる保育士の方も多いのではないでしょうか。
保育所保育指針解説に記述されている内容に基づき、これらの概念の違いと重要性を分かりやすく整理しました。
「省察」とは保育士自身の価値観や言動を見つめ直すこと
保育所保育指針解説における「省察」とは、保育士等が自分自身の価値観や日頃の言動を主観的に見つめ直すことを意味します。
これに対して、日々の出来事をたどる振り返りや、評価基準に基づいて保育の質や専門性の向上を図る自己評価は、それぞれ異なるアプローチや目的を持っています。
- 省察：自分自身の価値観や言動の偏りを見つめ直す内省的なアプローチ
- 振り返り：子どもや家庭の生活といった、これまでの歩みやプロセスを思い返す行為
- 自己評価：指導計画や保育内容を検証し、具体的な改善や専門性の向上につなげる組織的・実践的な取り組み
なぜ今、保育士に「省察」が求められるのか？
なぜなら、多様性を認め合う現代の保育において、保育士が「こうあるべき」という固定的なイメージにとらわれない保育を行う必要があるからです。
保育所では、男女共同参画社会の推進や多文化共生など、子ども一人一人の可能性を伸ばす保育が求められています。保育士が自らの無意識のバイアス（思い込み）や日常の言動に気付き、それを正していくためには、単に計画通りにできたかを検証するだけでなく、その前提にある自分自身の価値観そのものを深く問い直す（＝省察する）姿勢が不可欠になります。
指針解説における3つのアプローチの違い
保育指針解説の文脈から、それぞれの具体的な使われ方と違いを整理してみましょう。
①「省察」の具体例
多文化共生の保育や男女共同参画への配慮などにおいて、職員自らが無意識のうちに性別や文化に対する固定的なイメージで子どもに関わっていないか、自己のこれまでの言動や判断基準を深く問い直すことがこれに当たります。
②「振り返り」の具体例
子どもの発育や発達状態を把握する際、健康状態の見極めだけでなく、家庭や保育所での生活の歩みを思い返すことが有効であるとされています。日々の具体的なエピソードや子どもの育ちのプロセスをたどる行為が「振り返り」です。
③「自己評価」の具体例
保育士等が作成した指導計画や展開した保育内容が適切であったかを検証するプロセスです。これは保育の質を向上させるための基盤であり、主体的に結果を次の指導計画に反映させて見直し・改善を図る（PDCAサイクルを回す）こと、および保育士としての専門性の向上を図ることを目的としています。
3つのアプローチを連動させて保育の質を高める
保育所保育指針解説における「省察」は、保育士が自身の価値観や言動を自覚的にアップデートするための重要なステップです。
日々の生活プロセスを温かくたどる振り返り、それを計画の改善や専門性向上へ組織的に結びつける自己評価、そして保育士自身の内面や姿勢をニュートラルに整える「省察」。これら3つを相補的に連動させていくことこそが、子どもたち一人一人の主体性を尊重し、より質の高い保育を提供するための鍵となります。