発達心理学において、個人が生涯を通じて経験する心理的、認知的な成長が、特定の段階を経て進行するという考え方。この観点は、ジャン・ピアジェ、エリク・エリクソン、ローレンス・コールバーグなど、複数の著名な心理学者によって提唱されている。
主要な理論家とその理論
ジャン・ピアジェ
- 認知発達理論を提唱。
- 子どもの思考が、具体的操作期、形式的操作期などの段階を経て発展すると考えた。
エリク・エリクソン
- 社会的発達理論を構築。
- 生涯を通じて8つの発達段階があるとし、各段階で特定の心理社会的課題が存在すると主張。
ローレンス・コールバーグ
- 道徳発達理論を発展させた。
- 道徳的判断は前律的レベルから後律的レベルに進化するとした。
現代の適用事例
教育現場での応用
- 学生の発達段階に応じた教育プログラムの設計。
- 幼児教育では、遊びを通じた社会性や認知スキルの発達を促進する活動が取り入れられている。
心理療法での活用
- クライエントの現在の発達段階を理解し、適切な介入を行う。
- 発達遅滞や発達障害の診断において重要な指標とされる。
